刘额尔德木吐（Eerdemutu Liu），吉林大学外国语言文化学院教授、博士生导师、匡亚明英才教授，电子邮箱：eerdemutuliu@jlu.edu.cn。本科、硕士毕业于北京师范大学外国语言文学学院，博士毕业于山东大学外国语学院，英国伦敦大学联合培养博士。

　　主要从事第二语言习得、外语教学心理与二语写作研究，关注外语学习中的情绪、动机与课堂投入及其与学业成就的关系，并将潜在剖面分析、多层结构方程模型与元分析等方法用于外语教育研究。主持省级科研项目 1 项，参与省级科研项目多项。兼任中国英汉语比较研究会写作教学与研究专业委员会理事、教育部学位与研究生教育发展中心学位论文评审专家，并担任 Studies in Second Language Acquisition、Language Teaching Research、System、TESOL Quarterly 等 20 余种 SSCI 期刊审稿人。

已发表论文

按发表时间倒序排列，* 为通讯作者。

1. He, C., & Eerdemutu, L.* (2026). The effects of collaborative planning on CALF metrics and textual coherence in L2 writing under varying task complexity. System. ［SSCI 一区 Top］

2. Eerdemutu, L., Dewaele, J. M., & Wang, J.* (2026). A person-centered approach to foreign language learners' emotions: How emotional profiles are linked with control-value appraisals, engagement, and achievement. Applied Linguistics Review. ［SSCI 一区］

3. Zhao, X., Liu, G. L., Eerdemutu, L.*, & Shirvan, M. E. (2025). Do shyness and emotions matter in shaping classroom engagement? A study of multilingual learners of Chinese in Thailand. Journal of Multilingual and Multicultural Development, 1–19. ［SSCI 一区 Top / A&HCI］

4. Han, S., & Eerdemutu, L.* (2025). Buoyancy and achievement in Japanese language learning: The serial mediation of emotions and engagement. The Asia-Pacific Education Researcher, 34(4), 1483–1493. ［SSCI 教育学二区］

5. Eerdemutu, L., Bai, S., & Wang, J.* (2025). Exploring mindset profiles and their associations with enjoyment, ideal self, grit, and achievement among Chinese adolescent language learners: A latent profile analysis. International Journal of Applied Linguistics, 35(3), 1098–1107. ［SSCI 一区 / A&HCI］

6. 刘额尔德木吐, 王俊菊*. (2025). 任务构思对二语写作 CALF 指标影响的元分析. 《现代外语》, 48(1), 116–128. ［CSSCI］

7. Eerdemutu, L., Dewaele, J. M., & Wang, J.* (2024). Developing a short language classroom engagement scale (LCES) and linking it with needs satisfaction and achievement. System, 120, 103189. ［SSCI 一区 Top］

8. Eerdemutu, L., Wang, J.*, & Bai, S. (2024). Self-guides, enjoyment, gender, and achievement: A survey of Chinese EFL high school students. Journal of Multilingual and Multicultural Development, 45(10), 4270–4287. ［SSCI 一区 Top / A&HCI］

9. Eerdemutu, L., & Wang, J.* (2023). The effects of student and teacher variables on anxiety, enjoyment, and boredom among Chinese high school EFL learners. International Journal of Multilingualism, 21(3), 1454–1475. ［SSCI 一区 Top / A&HCI］

10. Eerdemutu, L., Wang, J.*, & Bai, S. (2022). Validation of L2 grit among Chinese EFL high school students and its enduring effect on achievements: A bifactor model approach. Frontiers in Psychology, 13, 971495. ［SSCI］

11. Eerdemutu, L., & Wang, J.* (2021). Examining the relationship between grit and foreign language performance: Enjoyment and anxiety as mediators. Frontiers in Psychology, 12, 666892. ［SSCI］

完整论文目录和最新成果以 ORCID（https://orcid.org/0000-0002-4701-1968）与 ResearchGate 同步更新。

• [1] 2020.9 -- 2024.6

  山东大学       外国语言学及应用语言学       博士研究生毕业       博士学位

• [2] 2023.3 -- 2023.10

  英国伦敦大学

• [3] 2010.9 -- 2014.6

  北京师范大学       大学本科毕业       学士学位

• [4] 2015.9 -- 2018.6

  北京师范大学       硕士研究生毕业       硕士

• [1] 2024.6 -- 2026.8

  内蒙古大学      外国语学院

• [1] 2024.10 -- 至今

  中国英汉语比较研究会写作教学与研究专业委员会 理事

• [2] 2025.4 -- 至今

  教育部学位与研究生教育发展中心 学位论文评审专家

• [3] 2023.9 -- 至今

  SSCI期刊审稿人，包括 Studies in Second Language Acquisition、Language Teaching Research、System、Applied Linguistics Review、TESOL Quarterly、Journal of Multilingual and Multicultural Development 等20余种

• [1] 第二语言习得
  外语教学心理（学习情绪、学习动机、课堂投入）
  二语写作
  多语学习与二语心理
  外语教育量化研究方法